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反复打磨,采撷硕果 成都棕北小学教师获小学数学省级赛课一等奖

2022-11-24 05:43:07 围观 : 115次 来源 : 教育论文网 作者 : 永强

中国网11月17日讯(宋得恩)金秋十月,四川省首届小学核心素养养成专题课堂教学赛课活动在雅安市举行,这是《义务教育数学课程标准(2022年版)》颁布后,四川省小学数学思考、研究与先行试水的一次赛课活动。成都市棕北小学老师任媛在成都市遴选中获得参加赛课的资格,在潜心学习新课标、反复打磨课例之后,荣获小学数学省赛课一等奖。

本次赛课的主题是“核心素养”,成都市选择的是“模型”。其中,“问题解决”是小学数学的重要板块,其核心是“模型”和“策略”。“模型”是能够用来解决一类具有实际背景问题的数学方法,“策略”是面对信息和问题选择的解决路径和方法。“问题解决”在具体实际背景的描述中千变万化,但始终都有其本质的数学模型。

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任媛老师和学校数学团队在磨课中思考:该如何引导学生用数学的眼光超越情境,建立数学模型?又如何让模型可见?让学生在模型建立、模型识别、模型应用的过程中感悟背景不重要、顺逆不重要,关键核心是有哪些量?这几者之间是什么关系?她表示,让学生理解与感悟数学模型能够解决看似不同实则同类的问题,从而培养与发展学生初步的模型意识。

回望这一路走来,任媛及棕北小学数学组一直在学思渐悟中持续生长。2021年,任媛参加了四川省小学数学核心素养第一届“种子教师”培训;同年,该校老师简艳担任四川省小学数学核心素养第二届“种子教师”培训班导师,作“模型”版块专题讲座。从2021年至今,该校数学组一直在专注“核心素养”的研究。

反复打磨,采撷硕果 成都棕北小学教师获小学数学省级赛课一等奖

优质课堂常态化,以赛促培共成长。学校相关负责人表示,“尽力取得赛课的理想成绩是目标之一但不是唯一,我们的目标是在指向分层定位‘炼三力’:磨炼团队领导力、磨炼学科研究力、磨炼教师学习力。努力实现团队建设从赛课教师到磨课项目组乃至整个数学团队的共同成长。”

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