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陕西省教科院中小学学科优质教学基地展示初中段(十五):西咸新区沣西新城第二学校初中化学教研组教科研经验

2022-06-22 21:59:55 围观 : 86次 来源 : 教育论文网 作者 : 永强

  为进一步推进我省校本教研制度建设,充分发挥优秀学科教师团队和优秀教科研工作者团队的带动和辐射作用,积极搭建校际学科教研平台,努力营造“学科育人”和“深度学习”赋能的学科教学形态,促进教师专业成长,陕西省教育科学研究院在2021年组织开展了首届陕西省中小学学科优质教学基地和幼儿园优质教科研基地评选活动。经全省各级教研部门积极报送,省教科院组织专家经过初评、复审,评审委员会确定、公示等程序,评出了陕西省首届中小学学科优质教学基地和幼儿园优质教科研基地。为了更好的实现优质资源交流与共享,省教科院联合华商网分期对评出的优质基地的教科研经验进行展示。

  思维引领 探索教学 素养落实

  ——西咸新区沣西新城第二学校初中化学教研组教科研经验

  西咸新区沣西新城第二学校秉承“以爱育爱,为学生可持续发展奠基”的办学理念,以“内塑品质、外创品牌”为宗旨,把“德智体美劳”五育融合作为抓手,努力构建多元化特色办学模式,着力打造“名校+”教育联合体,充分发挥名校的示范、引领、辐射作用。学校着力建设“五育并举”大风车课程体系,以培养德智体美劳全面发展的学生为目标,大风车课程以国家五育并举、学科融合为指导思想,从人文素养、科技创新、身心修养、艺术审美、实践探索五个方面积极转动大风车“爱阅读、善思考、勤实践、重环保、会锻炼、乐生活、雅气质”的风叶,培养全面发展的新时代好少年。

  一、以“探索—精准—质量”为导向,狠抓常规工作

  1.研读课标,精准教学

  新学期开始的首次教研活动中,化学学科教师认真学习《化学新课程标准》及高效课堂的教育理念。在研读中正确理解初中化学教育的特点,用自主、合作、探究的学习模式,发挥学生的主体地位,努力打造高效的课堂教学。

  2. 讨论交流,不断提升

  为了让教研组活动开展的更加丰富高效,我校坚持做到“大教研和小教研相结合”的研讨活动。每周一次的“小教研”明确研讨主题,进行学科教学、学情反馈等多主题的交流活动,及时发现教学中存在的问题,把发现问题、解决问题作为切入点。在每周例行的“大教研”活动中,教研组全体成员深入课堂,进行听课、评课等内容,及时做到课后即评课,评课提建议,研究探对策的原则,不断提升教师的教育教学水平。

  3. 梳理考题,护航中考

  教研组组通过对历年化学中考类型题的变式及考法的总结梳理,使中考复课的教学思路更加准确,针对学生学习中的薄弱题型设计了阶段化组合的题型训练。通过巩固训练再继续提升学生对知识点的掌握程度。我校一直坚持自主命题,成立了以命题人、审题人组成的命题小组,通过自主命题使教师更加及时准确的了解学情,调整教学思路。

  二、以“课型—学生—素养”为阵地 ,聚焦多维课堂

  1.立足课堂教学,增进高效课堂

  着力完善“三备”、“四求”、“五展示”的课程模式。授课前做到“三备”,即备目标,备教材,备学生。结合“双减”背景下对教育教学的要求,“四求”教学理念即求实、求真、求活、求新,利用资源进行整合,拓宽学习时空,改进教法,提升高效学习。“五展示”课堂中即展示教师行为规范、展示板书书写规范、展示语言评价规范、展示教学目标预期达成、展示核心素养渗透。

  2.探究实验教学,培养创新精神

  在初中化学的教学过程中,我们为了不断激发学生的学习兴趣,让学生通过实验获得新知识。化学实验室为学生提供了更多探究、实践的学习机会,使学生近距离学习科学、实践科学、感受科学,在亲身体验科学研究的过程中,不断激发学习热情,培养学习兴趣。

  3.深入实践研学,拓展学科思维

  为了引导学生在生活中发现化学知识,培养学生善于探索的学科思维,带领学生走入西咸新区沣西新城应急水厂参观,通过听取专业讲解和实地参观自来水净化处理工艺和制作的流程,通过实践研学增进了实践融合,加强了学生们对环境保护的意识。

  三、以“‘双减’—形式—目标”为背景,深化教育改革

  1.拓展思维作业,提升学科知识整合

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